September 3rd, 2019

vorona

Человек как продукт производства

Марксисты никогда не пишут всерьез о сфере "человек-человек", о труде в этой сфере, особенностях этой сферы - и между прочим, зря.

Эта сфера до сих пор является действительно вторичной и как бы копирует принципы той производительной эпохи, которая сейчас на дворе. Причем копирует их с запозданием. То есть я хочу сказать, что сейчас и до сих пор у нас существует "производство людей" по схеме, напоминающей промышленную.

Впервые это появилось отнюдь не при социализме. Впервые создание системы "производства" массово образованной и дисциплинированной рабочей силы произошло, наверное, все-таки в Пруссии. Речь шла только о детском образовании, о системе массовых школ, где всем нужно было дать примерно равный уровень знаний, необходимый для квалифицированного рабочего и солдата.

Одновременно появляются в разных странах и какие-то наметки на создание системы здравоохранения - например, система земских врачей и больниц в России. Понятно (хотя бы из художественной литературы), что доступность этой медицины была крайне низкой для массы населения, но все же хотя бы была сделана попытка.

Что было до создания таких массовых школ и больниц? Для основной массы населения воспроизводство шло кустарным способом, крестьянский ребенок или ребенок ремесленника рос в семье при уровне заботы, среднем между заботой о поросенке и хорошем племенном жеребенке - жеребенок, конечно, ценнее, а поросенок - в зависимости от достатка семьи. Обучение шло прямо в процессе работы, к работе ребенок привлекался как можно раньше, в общем, это все происходило как-то само по себе. И не потому, что крестьянские матери "не любили" детей, но процессу производства материальных благ нет дела до человеческих чувств - жить надо так, как надо, а не так, как хотелось бы, и с детьми обращаться соответственно. Случайно кого-то из детей могли "послать в школу" - но основная масса училась прямо по ходу. Медицина была народной и как бы частью хозяйственных дел в основном женщины, в редких случаях привлекались более сведущие знахари, или даже обращались "к доктору".

То есть это все незаметное, "естественное", бабское дело, даже как бы и не работа - даже сама женщина не могла считать выращивание детей работой, потому что у нее было много других, более тяжелых и сложных обязанностей, а это - это так.
Еще менее кого-то интересовали чувства самого ребенка, для подавления его личной воли применялась иерархия и физические наказания. То же самое вначале перешло и в массовые школы.

Одновременно всегда существовала сфера, где уход, воспитание, лечение, присмотр - все это осуществлялось индивидуальным образом. Речь, конечно, о среде класса угнетателей. Дворянские дети "производились" штучно, каждому подбирались домашние учителя, в пансионах для детей обеспеченных родителей все же был более или менее индивидуальный подход к ребенку (или же эти пансионы были зародышами будущей "производственной" системы школ). У богатой семьи был личный лечащий врач, при необходимости привлекались и другие врачи, каждый недуг исцелялся со всей возможной внимательностью и всеми возможными средствами. Уход за младенцами и немощными стариками осуществляли слуги разных специальностей. Понятно, что по результатам всего этого дворянин и крестьянин различались как небо и земля, по виду, по уровню здоровья, образования. Это были совершенно разные люди, ничего общего.

В СССР впервые сфера "человек-человек" была поставлена на полностью массовую основу. И эта основа подозрительно напоминала систему производства.Collapse )
promo blau_kraehe december 15, 2015 18:46 1
Buy for 10 tokens
можно за 10 жетонов