February 11th, 2016

vorona

Плохой сон: как заставить организм устроить саботаж?

Оригинал взят у dpmmax в Плохой сон: как заставить организм устроить саботаж?
Scientists - 05. Emmet Brown.png

Сейчас я проведу небольшой эксперимент над чужими жизнями. А потом проведу анализ санитарных потерь и небольшой опрос общественного мнения. Поэтому, если вы твёрдо решили всё-таки зайти под кат - пожалуйста, наберитесь смиренномудрия и долготерпения, расчехлите дзен и... в общем, не говорите, что я не предупреждал.
Collapse )
promo blau_kraehe december 15, 2015 18:46 3
Buy for 10 tokens
можно за 10 жетонов
vorona

Cтратегия "трудного подростка"

Был у нас в школе один трудный подросток. Классический такой - детская комната милиции, хулиганство, мелкие кражи, драки, двоечник, срывает уроки. Ничем его не проймешь.
Интересно, что этот трудный подросток был вовсе не из бедной, асоциальной семьи - семья очень приличная, один из ее членов - даже известный в городе человек. Внимание к ребенку и материальное содержание - на уровне. Какого-то особого насилия в семье тоже не было (во всяком случае, такого, чтобы его заметили окружающие).
Юноша был высокий, красивый, хорошо упитанный, умел красиво ухаживать за девочками (в старших классах, конечно) и соответственно, в подругах недостатка не было.
(В 90-е годы он продолжил свою "карьеру",  в результате оказался в тюрьме, что было дальше - не знаю).

Что интересно во всем этом. Удивительно мне было, что учителя уделяют огромное внимание этому трудному подростку.
Каждый учитель пытался "найти к нему подход". Каждый день с ним кто-нибудь вел беседы. Нет, не поучительно-воспитательные, а живые, личностные. Делали поблажки. Пытались как-то заинтересовать учебой.
Помню, одна учительница даже говорила с гордостью, что вот она-то может управиться с А., она его понимает и находит с ним общий язык. Это, по ее мнению, свидетельствовало о педагогическом таланте. Правда, никаких особых результатов от этого не было, по ее предмету А. тоже не успевал, поведение не менялось. Но она "нашла общий язык".

В принципе, логика понятна. Зачем обращать внимание на каких-то обычных детей, которые и так нормально учатся и социализированы? Настоящий педагог определяется тем, как он сможет укротить или приручить настоящего дикого тигра. Трудного Подростка. Это достижение, этим можно гордиться - даже тем, что хотя бы смогла поговорить с этим Трудным нормально, без кривляний, увидеть в нем человека и так далее. Как знать, а может для него это первый шаг к исправлению?

Но мне, с моей кочки, это было все равно непонятно. В классе много неуспевающих детей, которые реально-таки нуждаются в помощи. Есть дети из неблагополучных семей, которым не хватает внимания. Да вообще любому подростку нужна поддержка, надо иногда поговорить со взрослым, у всех есть какие-то проблемы.Collapse )