June 22nd, 2012

ворона

Дети, родители и общество

Когда говорят о "государственном воспитании детей", обычно начинается содом и гоморра. И не случайно - возражений против этого очень много, и часть из них реальна. А вариант "государственное воспитание" в общественном бессознательном связывается только с книгами Ефремова и Стругацких, где ребенка сдали в интернат в возрасте 1 года и забыли.
Против такого варианта, конечно, есть множество возражений. Маленький ребенок не развивается умственно и физически без присутствия любящего доверенного лица - это доказанный факт, синдром депривации и все такое. Общественные учреждения по уходу за детьми современного типа - спальня на много коек и один воспитатель на 20 детей - вызывают дрожь; многие еще помнят, что даже в садик ходить не хотелось, и собственные дети туда не рвутся. Наконец, родители любят детей, и непонятно, зачем рожать ребенка, если его немедленно отберут. Как считал Ефремов - "долг каждой здоровой женщины", родить двух детей для общества? Довольно наивно он считал, надо сказать.

Но с другой стороны, и с чисто семейным воспитанием, даже в таком варианте, как у нас (а ведь у нас уже есть школы, развивающие кружки, педиатры, психологи, родители не делают "все сами") - есть серьезные проблемы. И чем дальше идет развитие производительных сил, тем больше они усугубляются.
- Родители, как правило, не способны создать условия для полноценного развития и обучения каждого ребенка. Например, если они говорят не на государственном языке - добиться, чтобы ребенок владел им в совершенстве; создать дома учебную атмосферу, ограничить телевизор/компьютер. Вообще это не является приоритетом родителей - как ребенок будет учиться в школе; школа - одно, семья - другое. А современное общество требует только хорошо образованных, грамотных людей, даже на вспомогательных рабочих специальностях.
(специально для особенно умных - я говорю о родителях в массе, а о не о вас и вашем ребенке лично, возможно, конкретно ваш ребенок - гений, и вы занимаетесь его домашних обучением без всякой школы. Массово это невозможно).
- Современное производство невозможно без занятости женщин; мечты о том, чтобы "загнать всех женщин на кухню" нереализуемы не из-за злобных феминисток, они нереализуемы с тех пор, как появился капитализм, создать массовую прослойку домохозяек удавалось лишь на короткое время в самых богатых странах. Занятость женщин противоречит их "традиционной функции матери", работающей матери некогда заниматься ребенком, она предпочитает рожать поменьше, страдает и воспитание, и работа. А без занятости женщин современную экономику поддерживать невозможно.
- Родители обладают хотя и ограниченной в наше время, но очень большой, колоссальной властью над ребенком, в России они все еще имеют право ребенка бить; везде родители охотно и много применяют психическое насилие в колоссальных размерах. Это не единственная причина деформаций детского характера, такой причиной может быть и наоборот, вседозволенность, полное отсутствие контроля, и деформации собственного характера родителей, их психопатологии. Несомненно, повсюду ребенку встретятся не идеальные люди, люди с психопатологиями. Но это - не родные люди, они не находятся рядом постоянно, с ними нет такой тесной связи, как с родителями. В семье же ребенку некуда деваться и некуда пойти, он вынужден 24 часа в сутки без вариаций сосуществовать с пьяным папой и истеричной мамой, с моральными садистами, с абсолютно неподходящими ему по темпераменту и типу, но всевластными существами. И у него нет выбора и нет отдушины, и этих людей он еще "обязан любить", а если не любит - то он дерьмо полное. Конечно, так плохо бывает не всегда - но гораздо чаще, чем принято считать.
- О патологических случаях избиений, сексуального насилия и прочего я не говорю; но и эти случаи проще отследить в контролируемых детских учреждениях, чем в семьях.
Есть и другие проблемы семейного воспитания - это лишь некоторые из них.

Напрашивается вывод, что в итоге следует найти какой-то промежуточный, устраивающий всех вариант.
В идеале эта модель уже описана в моих книгах, так что придумывать мне на ходу ничего не надо.

Рождение ребенка - по желанию, при необходимости можно добавить социальную мотивацию в виде рекламы, убеждения. От рождения до окончания грудного кормления и приблизительно времени, когда ребенок начинает говорить, он живет дома и наибольшее время общается с родителями. (Это примерно от полутора до трех лет, индивидуально).
Общество в этой ситуации должно обеспечить а. равные возможности общения с ребенком для матери и отца. Если мать кормит грудью, отец легко может перенять в это время бОльшую часть других обязанностей по уходу и домашнему хозяйству. Это можно сделать через сокращение рабочего времени, предоставление отпусков для обоих родителей сразу или поочередно.

Collapse )
promo blau_kraehe декабрь 15, 2015 18:46 3
Buy for 10 tokens
можно за 10 жетонов