June 5th, 2012

ворона

Немецкая школа - кто виноват?

Предупреждаю: этот пост содержит в основном мое представление, которое сложилось в результате многообразного жизненного опыта, но может быть неточным.

Как я уже неоднократно писала, главная трагедия немецкого образования - в сортировке. После начальной школы (то есть примерно в 9-10 лет) происходит рассортировка детей по "ящикам" в соответствии с успеваемостью: лучшие - в гимназию, средние - в реал-шуле, худшие - в хаупт-шуле. Теоретически закончив любую из этих школ, можно сделать "надстройку", пойти еще в вечернюю и сдать "абитур" - право поступать в вуз. Но на практике получается иначе. В гимназии дают относительно приличное образование, в реал-шуле учитель может сказать "это для вас слишком сложно" ("как хорошо, что я не альфа"), а хаупт-шуле - это вообще кошмар немецкого образования. Насчет кошмара уже понимают все политические партии - в хаупт-шуле собираются массы детей с самыми различными трудностями в обучении, незнанием немецкого, психологическими проблемами, учителя толком ничего им не могут дать, все плюют на процесс учебы, в итоге чуть не треть выпускников читает с трудом.
Проблема состоит в том, что основная масса населения хочет уничтожить хауптшуле (и вообще низшие ступени), но сохранить гимназии. Как это укладывается в их головах -  я не знаю.
В общем, это все известные, проверенные сведения, о которых я не раз писала.

И вот какое у меня складывается впечатление. От этой сортировки страдают не только учащиеся хауптшуле. От нее страдает вообще весь учебный процесс. Потому что основной настрой учителей заключается не в том, чтобы научить - а в том, чтобы "подобрать правильную форму школы именно для этого ребенка" (ясно, это подается под соусом индивидуального подхода и заботы о ребенке, как бы он, бедняга, не перетрудился в "неподходящей" форме школы).
То есть попросту говоря - отсортировать.


Collapse )
promo blau_kraehe december 15, 2015 18:46 1
Buy for 10 tokens
можно за 10 жетонов